EDUCACIÓN CORPORAL Y ESTÉTICA: LAS ACTIVIDADES CIRCENSES COMO CONTENIDO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
SÍNTESIS:
Las actividades circenses vienen despertando un creciente interés por parte de los profesionales de educación física, especialmente de los que actúan en el ámbito escolar, configurándose como una nueva posibilidad para la educación corporal y, además, una aproximación a la educación estética y artística. En esta ocasión pretendemos debatir el potencial pedagógico de estas prácticas, resaltando algunos de los aspectos que demuestran el crecimiento exponencial de las intervenciones pedagógicas y de la producción académica a lo largo de la primera década del siglo xxi. En este análisis, buscamos también resaltar algunas de las carencias resultantes de esta rápida expansión, tanto en el terreno práctico como en el teórico, mostrando la urgencia de ampliar la oferta de formación e investigación sobre este tema.
Palabras clave: circo; educación corporal; educación estética; educación física.
SÍNTESE:
As atividades circenses vêm despertando um crescente interesse por parte dos profissionais da Educação Física, especialmente dos que atuam no âmbito escolar, configurando-se como uma nova possibilidade para a educação corporal e, ademais, uma aproximação à educação estética e artística. Nesta ocasião, pretendemos debater o potencial pedagógico destas práticas, ressaltando alguns dos aspectos que demonstram o crescimento exponencial das intervenções pedagógicas e da produção acadêmica ao longo da primeira década do século XXI. Nesta análise, buscamos também ressaltar algumas das carências resultantes desta rápida expansão, tanto no terreno prático como no teórico, mostrando a urgência de ampliar aoferta de formação e pesquisa sobre este tema.
Palavras-chave: circo; educação corporal; educação estética; educaçãofísica.
ABSTRACT:
The circus activities are attracting a growing interest on theside of the physical education professionals, especially of those who operatein the school field, constituting a new opportunity for physical educationand, in addition, an approximation to the aesthetic and artistic education.On this occasion we intend to discuss the pedagogical potential of thesepractices, highlighting some of the aspects which show the exponentialgrowth of the pedagogical interventions and academic production throughoutthe first decade of the twenty first century. In this analysis, we alsohighlight some of the resulting shortages of this rapid expansion, both inthe practical as in the theoretical field, showing the urgency of extendingthe offer of training and research on this topic.
Keywords: circus; physical education; aesthetic education; physicaleducation.
